二年级语文《丑小鸭》教学反思

时间:2024-05-02 13:40:05
二年级语文《丑小鸭》教学反思

二年级语文《丑小鸭》教学反思

作为一位到岗不久的教师,课堂教学是重要的工作之一,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的二年级语文《丑小鸭》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

二年级语文《丑小鸭》教学反思1

《丑小鸭》是一篇美丽的童话。课文塑造了“丑小鸭”这一丰满的人物形象。丑小鸭一出生就因为长得怪模怪样而被人看不起,一个朋友也没有,连哥哥姐姐都欺负他,但他仍然没有忘记对美好生活的向往和执着追求,最终蜕变成美丽的白天鹅。

在《语文课程标准》中,第一学段童话等文学作品的阅读目标是:阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。由此,我明确了本课的教学目标:1、认识并理解生字、新词,共十四个,会写其中的四个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句,于无形中渗透写作方法。3、体会丑小鸭在困境中的顽强、自信以及对生活的热爱。

那怎样才能让孩子真正走进文本,走进丑小鸭的内心世界,唤起内心深处的共鸣呢?我的设计理念是让学生充分朗读和内化吸收,引导题目自主阅读,展开想象,体会文章的感情,要让他们声情并茂地朗读,让他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美好心灵产生共鸣,从而感悟到文章的主旨,初步体验到人生的真谛。我在反复朗读了课文之后,有了以下设想。

一、 重组文本,形成对比

我将新课的切入点放在丑小鸭之“丑”与白天鹅之“美”的对 ……此处隐藏13797个字……们用稚嫩纯真的童心自由地去体验自然,想象会潜移默化地对他们的学习生活有所感悟,有所提高。

三、语言文字积累也很重要

语文课程标准再三强调语文教学要重视培养学生良好的语感,最根本的一条就是要引导学生加强语言积累、加强感悟,例如:在学习第二自然段时我抓住描写丑小鸭丑的词句“他的毛灰灰的,嘴巴大大

的,身子瘦瘦的”来进行语言文字的训练,使学生掌握这一种描写外貌的方法。课文中的很多词语课后我也让学生自己读一读,写一写,记一记这样会对他们今后的写作打好基础。

四、读中感悟故事的精彩片段

当我们和丑小鸭正沉醉在她变成天鹅后的喜悦中,当我们发出“啊,多美的天鹅!”这样啧啧的赞叹声时,有谁会想到她曾经受过的苦难,她曾经受到的屈辱,是那样的令人心碎。让我们再回到故事中,看看她都受到了哪些苦难和屈辱。”当我引出这样的话语之后,孩子们一下子就进入到情境之中。然后投入地阅读起来。丑小鸭受欺辱的部分,也是本课最精彩的部分。我基本上是让学生在读中悟,在悟中读,读与悟有机地紧密结合。学生们被故事情节感动着,被丑小鸭的命运牵动,我被学生们的朗读感动着,这节课处处有情,处处生情。我想:这就是童话故事的魅力。

总之,我们的语文教学一定要重视学生的阅读,让学生在读中学,读中悟。让我们和学生一起爱上阅读,让阅读成为一种好习惯吧! 回顾这一节课,不足之处很多,留下了很多遗憾。我最初的设想就是在完成字词的同时重点引导学生读好课文,但在教学时,时间的把握失控了,造成了前松后紧的局面,重点没很好的突破,丑小鸭的心情学生没充分体会,课堂检测也没充足的时间来完成,只能草草收场,以后的教学中一定要做到主次分明,合理利用课堂的每一分钟,做到课堂的高效。

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