说课稿

时间:2024-04-20 00:15:10
【实用】说课稿汇总4篇

【实用】说课稿汇总4篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要根据教学需要编写说课稿,认真拟定说课稿,那么应当如何写说课稿呢?下面是小编帮大家整理的说课稿5篇,希望能够帮助到大家。

说课稿 篇1

一、说教材

1.教材内容:北师大版六年级数学上册第三单元《观察的范围》。

2.教材的地位及作用

教材创设了猴子观察到的桃子的范围,电灯下的影子,汽车由远及近行驶时,观察物体的范围的变化等学生熟悉的、有趣的情境,这些情境与学生生活联系紧密,但学生又很少关注其中是否蕴涵着数学知识,因此选择这样的内容,既发展了学生的空间观念,又可以培养学生用数学的眼光观察生活的意识。同时,教材将眼睛、视线与观察范围抽象为点、线、区域,并能利用所学的知识解释生活中的一些现象,发展了学生的抽象能力和解决问题的能力。本内容与学生的生活经验和数学知识联系紧密,并伴随学生的推理、想象、交流、创造等一系列的数学活动,能促进学生的全面发展。

3.制定教学目标

根据教材内容、教材的编写意图和学生的认知规律,制定本节课的教学目标为:

知识与技能:给合生活实际,经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察范围随观察点,观察角度的变化而改变,并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。

过程与方法:从熟悉的、有趣的生活背景中让学生感受观察范围的变化,通过观察、操作、想象等活动 ……此处隐藏6562个字……实践能力得到了较好的发展。

3、提供形式多样的练习活动,加深学生的体验

我们知道了1元钱可以换10个1角的,1角钱可以换10个1分的,老师有几张人民币,你能帮老师换成零钱吗?让学生在玩中练,练中玩,保持学生的学习热情,加深学生的体验,发展了学生的合作交流能力,养成良好的学习习惯。

三、说学法

1、自主探究

自主探究是学生的重要学习方式之一。教师引导学生通过看、拿、数、想、比等多种方式对人民币进行自主探究。看、拿、数、想、比都由学生自己动手感受体验人民币。教师在这些活动中只是组织者、引导者和合作者。学生在这个过程中成为学习的真正主人,树立了学习数学的信心。

2、实践操作

新课程理念非常强调学生的实践操作,特别是数学科,要求学生自己动手操作实践,在操作实践中学会学习。本课设计了帮笑笑买文具、购物等活动,让学生有充足的空间实践操作。

3、合作交流

合作交流也是学生重要的学习方式之一。本课的教学设计充分体现这一点,给学生提供足够的合作交流机会。如:小组交流自己认识的人民币、小组讨论如何帮笑笑买文具以及换钱游戏、购物游戏。学生在这些活动中有很大的空间进行合作,学会与人交流。感受到数学学习的乐趣。

总之在这节课中我主要通过“买文具”这一真实有趣的情境,激发学生的学习兴趣,初步理解人民币的功能,然后通过看、想、说、换、比等手段,加深学生对人民币的认识。在此过程中,通过创设情境,让学生掌握元、角、分之间的关系,并且真正体会1元钱的币值,发展学生解决问题的意识和能力。同时,培养学生合理使用和爱护人民币的意识,也让学生感受生活中的数学无处不在,将数学课与生活融合在一起。

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